作文指导：一直在路上

【原题呈现】

阅读底下材料，凭据条件写稿。

你的说念路是什么，老兄？乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，轻薄子的路，任何的路。到底在什么场地？给什么东说念主呢？奈何走呢？……其实咱们一直在路上，除了行走在路上，恭候咱们此身的止境，咱们别无聘用。   

——好意思国作者杰克·凯鲁亚克《在路上》

请酌量以上材料写一篇著述，体现你的想考。

条件：选准角度，细目立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个东说念主信息；不少于800字。

【审题指导】

一、材料解读

这个作文材料的内涵主要围绕“东说念主生说念路”这一主题伸开，强调了东说念主生说念路的各样性、执续性和个体的聘用权。底下是对这个作文材料内涵的具体解读：

1.东说念主生说念路的各样性：材料中的“乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，轻薄子的路”等形容，展示了东说念主生说念路的各样性。每个东说念主的东说念主生说念路齐是唯一无二的，由个东说念主的秉性、阅历、价值不雅等身分共同塑造。这些不同的说念路，既体现了东说念主生的丰富性，也教唆咱们要尊重他东说念主的聘用和生计款式。

2.东说念主生说念路的执续性：“其实咱们一直在路上”，这句话揭示了东说念主生说念路的执续性。东说念主生是一个接续前行、接续探索的经由，莫得止境，唯独经由。咱们接续地在东说念主生的说念路上作念出聘用，濒临挑战，体验成长。这种执续性教唆咱们要吝惜当下的每一刻，保执对曩昔的但愿和追求。

3.个体的聘用权：材料中的发问“到底在什么场地？给什么东说念主呢？奈何走呢？”突显了个体在东说念主生说念路上的聘用权。咱们每个东说念主齐有职权聘用我方的说念路，不管是职业、爱情、生计款式也曾价值不雅等方面。这种聘用权是东说念主生中最费劲的目田之一，它让咱们大约凭据我方的意愿和追求去塑造我方的东说念主生。

4.东说念主生说念路的价值和真谛：尽管每个东说念主的东说念主生说念路齐是独有的，但整个的说念路齐承载着一定的价值和真谛。不管是追求行状告捷、享受家庭幸福也曾追求精神餍足，齐是东说念主生的价值所在。同期，咱们在东说念主生说念路上的聘用和行动也会对社会产生一定的影响，达成个东说念主的社会价值和真谛。   

5.对东说念主生说念路的反想和探索：这个作文材料饱读励咱们对东说念主生说念路进行反想和探索。通过想考我方的东说念主生说念路、聘用和价值不雅等方面的问题，咱们不错更好地坚贞我方、筹画曩昔和达成自我价值。同期，这种反想和探索也有助于咱们更好地应付东说念主生中的挑战和困难，保执积极的心态和行动。

二、立意目的

1. 东说念主生说念路的聘用：不错从个东说念主阅历或不雅察脱手，探讨不同东说念主在东说念主生说念路上所作念的聘用，以及这些聘用背后的原因和后果。不错分析影响东说念主生说念路聘用的身分，如家庭、表现、社会环境等，并接洽这些聘用对个东说念主成长和社会发展的影响。

2. 东说念主生说念路的价值：不错接洽不同东说念主生说念路的价值和真谛。举例，有些东说念主聘用追求物资钞票和行状告捷，有些东说念主则更垂青精神追乞降东说念主际相干。不错分析这些说念路对个东说念主和社会的孝敬，以及如安在追求个东说念主价值的同期达成社会价值。

3. 东说念主生说念路的行走款式：不错探讨若何更好地行走在我方的东说念主生说念路上。不错从心态、行动、战略等方面进行分析，如保执积极的心态、敢于濒临挑战、制定合理的方针等。不错酌量本身阅历或不雅察，提倡具体的建议和措施。

【参考立意】

1、聘用合适东说念主生说念路，敢于追求我方的空想。

2、行走在路上，学会坚执、勇敢濒临。

3、保执积极的心态和行动，奋勉追求我方的东说念主生说念路。

【佳作展示】

东说念主生路漫漫  我辈自前行

有东说念主说：“念书或旅行，心灵和体魄须有一个在路上。”亦有东说念主说：“东说念主生，唯唯一种精彩，那等于用你我方的聘用渡过了真的的一世。”在路上，是咱们必须要濒临的东说念主生现象；而崇拜地走好东说念主生之路上的每一步，是咱们必须信守的东说念主生原则。

行走于世间，总要聘用我方的东说念主生之路，或勇敢独有，或不从流俗，或与世偕行，或鲁人持竿。每个东说念主齐在接续地聘用和被聘用中，找到我方着实的内心所属，走出一条只属于我方的东说念主生之路。每个东说念主唯独聘用符合我方的说念路，才不至于邯郸重步，方可让前路漫漫更灿灿。

史铁生濒临前路，在地坛中沉想踟蹰，求索造访，最终找到了文学创作之路，尽管体魄被按捺在轮椅之中，心灵却不错陡立千年，不仅让我方的东说念主生充实而有真谛，也为大齐迷濛的东说念主带来精神的力量和支执，找到人命的着实真谛。濒临家乡山村的封闭劳作，杨宁不怕弯多山高，只盼家乡更好。在阅历了援手竹子、辣椒、野生葛根三次尝试失败后，她找到了援手紫黑香糯的正确说念路，率领村民告捷脱贫致富。可见，唯独聘用合适的说念路，能力让东说念主生有北极星的指导，能力有正确的目的，能力有合适的方针，能力着实行稳致辽远。

聘用符合我方的说念路之后，咱们还要能坚定我方的东说念主生说念路聘用。因为“有善始者实繁，能克终者盖寡”，故而濒临东说念主生之路，咱们要坚定我方的期望，勇敢濒临东说念主生路上的风雨，能力风雨之后见彩虹，才可守得云开见月明。

“路漫漫其修远今，吾将陡立而求索”“不积蹞步，无甚至沉”，这两句名言齐说念出了坚定东说念主生说念路的费劲性。濒临海外技艺的闭塞和把持，张连钢和他的团队几十年如一年，敢于改动，攻坚克难，用几十万字的分析回报和2000多份技艺会议记录，创造了多项寰宇记录，建成青岛港自动化船埠。中国飞东说念主苏炳添，濒临年纪和体能的局限，聘用了络续跑下去的说念路，从9秒99到9秒91再到9秒83，全部坚执，全部打破，勇敢濒临，最终以32岁“乐龄”跑出亚洲最快速率。在路上，咱们便要勇敢大地对东说念主生说念路上的雨打风吹，用坚执建树着实的自我，陡立求索，笃行不怠，路就一定会在眼下，并向辽远延迟。   

“说念虽迩，不可不至；事虽小，不为不成。” 纵前路侘傺，但寝苫枕块，不错开启山林；高掌远跖，不错发扬光大。愿吾辈后生，聘用说念路，风雨兼程，不畏饱经世故，不负芳华！

【写稿鉴戒】

作文的开篇就明确提倡了主题，即东说念主生路漫漫，咱们需要聘用并坚定地行走在我方的说念路上。这一不雅点松弛明了，直击东说念主心，让读者对全文的叙述产生了浓厚的好奇瞻仰好奇瞻仰。

在论证经由中，作者剿袭了丰富的例证来支执不雅点。史铁生、杨宁、张连钢和苏炳添等东说念主物的故事，不仅展示了他们各讲理东说念主生说念路上的聘用和坚执，也体现了聘用符合我方的说念路、坚定东说念主生说念路聘用的费劲性。这些例证的聘用恰到克己，既逼近主题，又具有代表性，使得作文的劝服力大大增强。

同期，作文还遁藏地诓骗了援用、譬如等修辞手法，使得叙述愈加灵活有劲。举例，“路漫漫其修远兮，吾将陡立而求索”、“不积蹞步，无甚至沉”等名言的援用，不仅丰富了作文的内涵，也增强了作文的文化底蕴。同期，作文还通过“寝苫枕块，不错开启山林；高掌远跖，不错发扬光大”等譬如，灵活形象地描画了前行说念路上的坚苦与好意思好。

作文的收尾部分也卓绝精彩。作者以“愿吾辈后生，聘用说念路，风雨兼程，不畏饱经世故，不负芳华！”看成收尾，既是对全文的归来，亦然对后生一代的饱读励和期许。这一收尾既具有饱读励东说念主心的力量，也符息争文的主题，使得整篇作文在结构上愈加竣工。   

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